Archives de Catégorie: BIBLIOTHÈQUE

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Vers l’Égalité femme – homme

La lutte pour l’égalité entre les femmes et les hommes n’est plus, en 2013, comme par le passé, le fait de « quelques-unes ». Véritable « question de société », on ne se demande plus désormais pourquoi, mais comment ?
Lorsque nous nous penchons sur l’histoire des droits des femmes, c’est parfois avec une certaine incrédulité que nous découvrons que ce qui nous semble aujourd’hui évident et naturel n’a, en réalité, été obtenu qu’il y a peu, au regard de l’histoire. Elles sont nombreuses à avoir ouvert des voies, mené des combats, bousculé des idées reçues pour conquérir les mêmes droits que les hommes, pour acquérir une liberté.
L’égalité filles-garçons, femmes-hommes, reste encore à réaliser dans de nombreux domaines : lutte contre les stéréotypes, conciliation de la vie personnelle et professionnelle, réelle égalité dans les rémunérations et les pensions. Certaines lois existent déjà mais ne sont pas appliquées.
Ce numéro de « Questions de Société » entend être un point d’étape : dans l’Éducation, dans la société, avec un regard particulier sur les syndicats, en France comme en Europe. La ministre des Droits des femmes, Najat Vallaud Belkacem a répondu à nos questions, ouvrant des perspectives qui vont dans le sens de nos revendications. L’UNSA Éducation suivra attentivement la mise en oeuvre effective de ces avancées et d’autres « Questions de Société » ou « Questions d’Éduc » seront régulièrement consacrées à ce thème de l’égalité qui s’inscrit pleinement, au même titre que la laïcité dans les valeurs qui sont les nôtres.

Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : «Questions de société» n°5

Où en est la décentralisation dans l’Éducation ?

L’acte III de la décentralisation ne mettra pas fin au système scolaire national public français, bien évidemment et bien heureusement. Pourtant, avec de nouvelles touches s’ajoutant à celles déjà posées en 1982, puis en 2003-2004, le tableau de notre système d’enseignement se modifie et la place des collectivités territoriales s’impose davantage à chaque étape.
Si, contrairement à de nombreux autres pays, l’Éducation est nationale et a longtemps été centralisée tant pour son organisation que pour sa gestion, de nombreux aspects relèvent dorénavant de responsabilités partagées.
Le risque de transfert de certaines compétences peut inquiéter et nécessite, a minima, de demeurer vigilants.
Mais l’approche partagée offre la possibilité de considérer, au-delà de la seule dimension scolaire, l’Éducation dans sa globalité pour construire des projets éducatifs locaux ou territoriaux qui coordonnent, articulent, rendent cohérents et complémentaires les actions des différents acteurs éducatifs sur un même territoire.

C’est sur cette évolution que « Questions d’Éduc » se penche dans ce numéro, en complément d’une approche plus générale de la décentralisation proposée dans le numéro 4 de « Questions de Société ».

Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : «Questions d’éduc» n°5

Langues et cultures régionales

l’ UNSA Éducation contribue à un débat toujours ouvert


Avec l’unicité institutionnelle de la République, cohabitent des diversités culturelles et des particularités régionales et locales qui font la richesse de notre patrimoine commun. Notre Fédération entend, comme elle l’a toujours fait, valoriser ces traditions et ces identités culturelles par l’éducation.

Notre réflexion a été rouverte par nos instances. Elle continue et se poursuit avec nos collègues impliqués dans les départements et régions. Elle est aussi l’occasion d’un dialogue avec nos partenaires. Ainsi, nous souhaitons définir quelles langues enseigner, quelle formation des maîtres et quels programmes développer.

Ce numéro 3 de « Questions de Société » a pour objet de dresser un état des lieux pour appréhender et définir la place et le rôle du service public laïque d’Éducation, dans la préservation des langues et des cultures de nos régions. Parce que l’UNSA Éducation entend faire dialoguer ces cultures pour mieux se comprendre et pour mieux vivre ensemble, elle veut aussi lancer des pistes et contribuer à un débat toujours ouvert.

Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : «Questions de société» n°3

La décentralisation

L’histoire de la décentralisation, à ne pas confondre avec la déconcentration, remonte à bien avant la "loi Deferre" (loi du 2 mars 1982). Pourtant, lorsqu’on l’évoque, on la fait souvent démarrer en 1982. Ainsi, on a parlé de l’acte I de la décentralisation en se référant aux lois de décentralisation de 1982 et 1983 (dites lois Deferre) ou de l’acte II de la décentralisation en se référant aux lois de décentralisation de 2003 et 2004, dites lois Raffarin.
Aujourd’hui, un projet de loi sur la décentralisation sera présenté au Parlement, en 2013, par le nouveau pouvoir politique issu des élections présidentielles et législatives de mai et juin 2012.
François Hollande, président de la République, en a présenté les grandes orientations, à l’occasion des états généraux de la démocratie territoriale organisés par le Sénat, en octobre 2012 : acte III !

Pour comprendre la décentralisation et les enjeux de ce troisième acte de la décentralisation attendu par les territoires, nous ferons un détour par la centralisation et le processus historique qui ont conduit de la centralisation à la décentralisation.

Dans ce mouvement historique, la place de l’Éducation a tenu une place à part. La décentralisation dans l’éducation sera donc abordée, dans le cadre d’un autre numéro à suivre de « Questions d’Éducation » qui nous éclairera sur les raisons de cette situation particulière et sur le nouvel
enjeu que l’Éducation représente désormais pour les territoires.

 

Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : «Questions de société» n°4

Des vacances pour quoi faire ?

La réponse la plus simple serait «rien !». Les vacances, comme leur nom l’indique, c’est fait pour ne rien faire.
Mais la chose n’est pas si simple. Car si le droit au repos a été gagné progressivement et de haute lutte, les vacances sont également devenues un «marqueur social».

En ce début de congés scolaires (qui marquent aussi la période des vacances d’été pour la majorité des adultes) «Questions de société» a voulu en savoir un peu plus sur ce qui se cache derrière ce temps particulier de l’année, s’interroger sur l’impact de la crise, sur les départs en vacances, proposer quelques données chiffrées, interroger les notions de tourisme social, de vacances solidaires ou culturelles, regarder du côté des enfants… Bref parler des fameuses «grandes vacances».

Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : Questions de société n°2 

L’Éducation vue par les candidats à la présidentielle

À quelques jours du premier tour de l’élection présidentielle, alors que les candidats affinent leurs stratégies de communication, il est nécessaire de s’intéresser à l’essentiel : les programmes. Le premier numéro de "Questions d’Éduc" se penche sur leurs principales propositions pour l’Éducation. Une manière pour la fédération UNSA Éducation de ne pas se contenter d’un inventaire ou de réactions aux mesures proposées.

Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : "Questions d’éduc" n°1