Entreprise et école : un enrichissement mutuel

La légende voudrait que l’école soit déconnectée de l’entreprise alors que de nombreuses actions et des périodes de formations en entreprises existent au bénéfice de tous : apprenants, communauté éducative et monde du travail. La formation professionnelle : une alternance complémentaire Les formations … Continuer de lire Entreprise et école : un enrichissement mutuel

Construire, conduire un projet éducatif de territoire

PEDT, PEG, PED… Ces sigles désignent des projets éducatifs qui visent à être cohérents à l’échelle d’un territoire, département, métropole ou commune, avec une vision globale des enfants et de leurs problématiques. Le terme « global » souligne aussi une dimension partenariale … Continuer de lire Construire, conduire un projet éducatif de territoire

Le tutorat sur plateforme collaborative

Les enseignant·es entrant dans le métier bénéficient d’un tutorat présentiel mais également de ressources en ligne proposées par des Inspé ou l’Ifé, sous forme de plateformes collaboratives. Gros plan sur deux d’entre elles :  GPS Educ’ et Néopass@ction. Entrer dans le métier … Continuer de lire Le tutorat sur plateforme collaborative

Fragmentation du temps scolaire: une nécessaire vigilance

L’« école fragmentée » peut creuser les inégalités scolaires si une attention particulière n’est pas apportée aux enfants les plus fragiles alors que l’objectif  de cette fragmentation est d’ouvrir l’école sur le monde extérieur.  Blaise, 6 ans, élève de CP, passe moins du … Continuer de lire Fragmentation du temps scolaire: une nécessaire vigilance

L’éducation, ça se partage

Éduquer : grand mot, grand challenge, grande complexité, grandes responsabilités.Mais coéduquer ?Co : un préfixe pour suggérer l’association, la participation, la simultanéité.Un préfixe pour affirmer qu’éduquer un enfant, un·e adolescent·e, ce n’est jamais un processus unilatéral. C’est forcément une affaire collective.Le principe … Continuer de lire L’éducation, ça se partage

Ce que peut l’école dans les quartiers populaires

« Parce que chaque élève compte » est un formidable livre collectif qui donne à voir ce que peut l’école en quartiers populaires. Sans idéaliser mais en partageant des démarches, des projets menés avec des enfants, des adolescents, leurs parents, des partenaires … Continuer de lire Ce que peut l’école dans les quartiers populaires

de l’impact de l’architecture sur les apprentissages

L’étude de Salford : Impact de la conception des classes sur les apprentissages L’étude « Clever Classrooms » menée par le professeur Peter Barrett et les docteurs Yufan Zhang, Fay Davies et Lucinda Barrett pour l’Universite de Salford à Manchester. 153 salles de … Continuer de lire de l’impact de l’architecture sur les apprentissages

Concevoir des espaces en dehors des classes des écoles

Maurice Mazalto était proviseur de lycée professionnel en 2000 quand il a dû superviser des travaux d’extension de son lycée en Normandie. Il s’est alors intéressé à l’architecture et à son impact sur la vie du lycée et découvre son … Continuer de lire Concevoir des espaces en dehors des classes des écoles

La douce musique d’un bon climat sonore

La réduction de la pollution sonore est un enjeu de l’architecture et de l’urbanisme scolaires. Mais les solutions existent aussi en classe ; s’attacher au «  mieux entendre » favorise une bonne écoute et de meilleurs apprentissages.   Faut-il encore démontrer les effets néfastes … Continuer de lire La douce musique d’un bon climat sonore

Agir contre les freins à la réussite scolaire et universitaire

L’entrave de l’insuffisance alimentaire L’insuffisance d’alimentation lors du temps scolaire contribue aux difficultés d’apprentissage des élèves. Est il besoin de rappeler que l’alimentation contribue au bien être, à la bonne santé et donc à la mise en condition favorable pour apprendre ? … Continuer de lire Agir contre les freins à la réussite scolaire et universitaire

La protection de l’enfance : une responsabilité partagée

L’École est un lieu privilégié d’observation des difficultés personnelles, sociales, familiales et de santé des élèves. Elle offre un cadre favorable au recueil de la parole de l’enfant et aux échanges avec les parents sur les questions éducatives.  Les enseigant.es … Continuer de lire La protection de l’enfance : une responsabilité partagée

Quand la voie scolaire est trop encombrée

Le graphique, connu sous le nom de pyramide de Maslow, est souvent évoqué lorsque la question se pose de réfléchir à la hiérarchie des besoins de l’être humain. Simple, sans ambages, il nous rappelle que les besoins physiologiques puis les … Continuer de lire Quand la voie scolaire est trop encombrée

Créer du sens pour susciter la motivation

« Motivation » est un mot que l’on entend et emploie plusieurs fois par jour ; il est devenu tellement courant dans notre langage quotidien… Il faut dire, qu’appartenant au grand lexique du mouvement, il est particulièrement mis à l’honneur par le rythme … Continuer de lire Créer du sens pour susciter la motivation