Direction la ligne 1 ou 7 du métro, et descendez à la station Palais Royal. Vous pouvez aussi vous arrêtez Place de la Concorde et traversez le Jardin de tuileries. Et bien non, ce ne sera pas pour maintenant!! Pas … Continuer de lire Envie de (re)découvrir le Louvre ?
L’accès aux établissements scolaires est fortement limité avec la mise en place du protocole sanitaire. L’organisation des remises de bulletins et livrets, est bousculée. Les kermesses et ventes de gâteaux sont annulées. Les sorties scolaires, qui permettaient notamment dans le … Continuer de lire Faire vivre la co-éducation : une priorité en cette période de crise sanitaire ?
L ’UNSA Éducation réaffirme que l’éducation à l’orientation est un enjeu majeur et doit être un levier pour agir contre les inégalités filles – garçons. Une récente note de la DEPP sur les parcours des élèves de terminale, rappelle la … Continuer de lire L’orientation scolaire doit être un levier pour agir contre les inégalités filles – garçons
Quand on aime les lettres, les mots et l’écriture, ça ne s’arrête pas…Aujourd’hui, nous vous présentons le projet culturel mené par une enseignante à la retraite. Pendant 25 ans Catherine a enseigné les lettres et l’histoire dans un lycée professionnel … Continuer de lire Faire vivre la culture : de la salle de classe au troc de livres
Le ministère vient d’annoncer la mise en place de «Territoire Éducatifs Ruraux» pour renforcer les prises en charge pédagogiques et éducatives et répondre aux difficultés des élèves ruraux. L’Unsa Éducation revendique la prise en compte des difficultés des territoires ruraux … Continuer de lire Territoires éducatifs ruraux : de la précipitation sans espaces de discussion
Dans le cadre du budget 2021, le ministère de la ville va financer 40 nouvelles cités éducatives. Ce dispositif vise à accompagner chaque enfant individuellement dans son parcours éducatif, depuis la petite enfance jusqu’à l’insertion professionnelle. L’éducation nationale est au … Continuer de lire 40 nouvelles cités éducatives : une bonne nouvelle ?
Nous traversons une situation inédite avec cette crise sanitaire. Les personnels de l’éducation sont mobilisés pour adapter le protocole sanitaire et accueillir les élèves. En parallèle, certains personnels poursuivent leurs activités, et exercent leur métier à distance. C’est le cas de Fabienne, professeure des écoles qui exerce au CNED. Il suffit de l’écouter pour entendre l’amour de son métier et de ces élèves. On vous la présente. Continuer de lire Enseigner à distance : témoignage de Fabienne professeure au CNED
Dans son projet, ASAD « Actions de Solidarité pour l’Autonomie Durable » refuse de parler de lutte contre l’échec. Ces membres, refusent d’attribuer un échec à un élève. C’est tout à leur honneur. La réalité : c’est qu’ils agissent au quotidien, en lien avec la communauté éducative, pour que l’échec scolaire ne soit pas une réalité pour les élèves qu’ils accompagnent. Créée il y a 20 ans, par des habitants du quartier de la Tour, cette association est une pépite pour les élèves de la Courneuve, commune de Seine Saint Denis. Aujourd’hui, l’action de l’association se concentre sur un projet global intitulé « Conjuguons … Continuer de lire Ils refusent l’échec scolaire, ils conjuguent la réussite : parlons du travail de l’association ASAD
Nous venons de traverser une crise inédite. Avec la fermeture des écoles et la nécessité d’assurer la continuité pédagogique, nos collègues ont assumé une surcharge de travail pour faire vivre à distance le service public d’éducation. Ils étaient déjà en surcharge de travail. 57% des répondants à notre Baromètre parlent d’une « charge de travail trop importante ». Malgré tout, ils ont fait preuve d’imagination et de créativité, c’est incontestable. La campagne médiatique autour du « prof bashing » ne fera pas oublier l’investissement considérable de l’ensemble des personnels. Les enseignants ont assuré des cours à distance. Les chefs d’établissement ont organisé la continuité, … Continuer de lire Pour des vacances REPOSANTES
Le retour prévu de l’ensemble des élèves pour la fin de l’année scolaire, est une bonne nouvelle. Les professionnels de l’Education sont mobilisés pour tenter d’organiser ce retour malgré les contraintes liées au protocole sanitaire, qui continuent de peser au … Continuer de lire Décrochage scolaire post confinement : attention aux évidences
Le comité d’évaluation des cités éducatives vient de rendre un avis basé sur une enquête réalisée début avril. Face à la crise que nous venons de traverser, le modèle de fonctionnement des cités éducatives a démontré toute sa pertinence. D’après les différents retours d’expérience, l’organisation des cités éducatives a été un élément facilitateur de la mobilisation collective. La continuité pédagogique a constitué une priorité pour les cités éducatives, comme pour l’ensemble des écoles et établissements. Pour l’UNSA Education, c’est la mobilisation de l’ensemble des acteurs qu’il faut saluer. La forte implication des équipes éducatives est incontestable. Les parents se sont … Continuer de lire Les cités éducatives à l’heure de la continuité pédagogique
« Je n’ai jamais vu un médecin scolaire dans mon établissement » : cette phrase, lue sur les réseaux sociaux, m’a profondément heurtée. Après réflexion, force est de constater qu’elle est le fruit de la politique ou de l’absence de politique de l’Éducation Nationale en faveur de la médecine scolaire. Pour l’Unsa Éducation, la médecine scolaire est un enjeu pour lutter contre les inégalités sociales et scolaires. L’ensemble de la communauté éducative est concerné par cette absence de médecine scolaire dans de nombreux établissements. Au regard de la crise que nous traversons, la politique de santé à l’École doit être … Continuer de lire Sauvons la médecine scolaire
Depuis le début de la crise sanitaire, le CNED (centre national d’enseignement à distance) et le réseau CANOPE sont aux premiers plans. Contrairement aux annonces ministérielles, nous n’étions pas prêts pour affronter la fermeture des écoles et établissements. En revanche, les personnels ont su assurer une continuité pédagogique auprès des élèves. Pour cela ils ont pu compter sur les ressources et les compétences du CNED et du réseau CANOPE. Pour l’Unsa Éducation, il est donc indispensable de reconnaître leur contribution au service public d’éducation. Leur statuts doivent être stabilisés, leurs budgets et leurs effectifs garantis. La contribution de Réseau Canopé, … Continuer de lire Assumer des choix d’avenir et sécuriser les établissements CNED et CANOPE
Depuis la fermeture des écoles et établissements, les enfants de personnels soignants ont continué d’être accueillis mais pour les autres, c’est «l’école à la maison». Ce sont les parents, qui assurent, en lien avec les enseignants, le travail scolaire. Ils se retrouvent au centre de la relation éducative. Pour l’Unsa Éducation, les parents sont les partenaires premiers et des membres indispensables de la communauté éducative. Le bien-être et la réussite des élèves impliquent une coopération. C’est aussi ce que nous rappelle cette période de confinement. Des changements sont à prévoir après la crise. Nous devrons tirer certains enseignements. Concernant, la … Continuer de lire Que peut changer l’entrée en pédagogie des parents ?
La crise sanitaire que nous traversons avec l’épidémie de Covid-19 a conduit à la fermeture des écoles et établissements scolaires. Face à cette situation inédite, l’ensemble des personnels fait preuve de professionnalisme et d’implication pour continuer d’assurer une transmission des savoirs et des connaissances. Cependant, pour l’Unsa Éducation, l’ambition ministérielle autour de la continuité éducative est source de tension pour les personnels et pour les familles. Inévitablement, à ce rythme, les écarts entre les élèves vont se creuser. «Ma classe à la maison» avec le CNED, Pronote, les ENT, les plateformes privées type Klassroom, les ressources CANOPE dont la maison … Continuer de lire Continuité pédagogique : ralentir pour ne pas creuser davantage les inégalités
Le 5 mars dernier, Salomé Berlioux a remis un nouveau rapport au ministère intitulé «Orientation et égalité des chances dans la France des zones rurales et des petites villes, restaurer la promesse républicaine». La présidente et fondatrice de l’association «Chemins d’avenirs» qui est engagée en faveur des élèves des territoires isolés dit «périphériques», s’est vue confier une mission. Elle nous rappelle que les origines géographiques et sociales continuent d’influer fortement sur les choix et perspectives d’orientation des élèves. Ces éléments sont établis, nombre de rapports et études ont été publiés sur le sujet. Il faut donc les prendre en compte. … Continuer de lire Nouveau rapport sur l’orientation et l’égalité des chances: il est temps d’agir!
On a tous rencontré des difficultés avec certains élèves en classe, en récréation, lors d’un entretien, lors d’une sortie. Une raison pour être difficilement heureux dans nos écoles et établissements? Il ne suffit pas d’une brève satisfaction pour être heureux. Vous avez sûrement déjà ressenti une joie intense à l’annonce des résultats du BAC ou à la découverte des résultats des affectations post-3ème. La satisfaction d’une tâche exécutée, d’un projet mené à son terme, d’une famille accompagnée : ces moments de joie ne sont pas le bonheur. Le bonheur peut se définir comme un état de satisfaction complète et durable … Continuer de lire Le bonheur ou pas d’exercer son métier
A la veille des élections municipales, il est intéressant de se pencher sur l’investissement et les bonnes pratiques des mairies en matière d’éducation. Pour L’Unsa Éducation, les politiques éducatives doivent être cohérentes à l’échelle d’un territoire et sur les différents temps de l’enfant: temps scolaire, périscolaire ou extrascolaire. La place des élus locaux est donc incontournable. Dans le respect des missions et compétences de chacun des acteurs, nous souhaitons la pérennité des actions, à travers une contractualisation cohérente et pluriannuelle permise par les PEDT par exemple. Le Think Tank Vers le Haut vient d’éditer un rapport intitulé «l’éducation, une affaire … Continuer de lire Éducation et territoires : regard sur des expériences réussies de certaines communes
Le ministère vient d’annoncer un renforcement de ces mesures qui concerne les écoles des territoires défavorisés. Ces deux mesures ne sont pas suffisantes. L’UNSA Éducation revendique la mise en place d’une véritable politique sociale et de santé au bénéfice des élèves ainsi que l’accès à la restauration scolaire pour tous. Le dispositif – En 2019, 110 000 élèves de maternelle et de primaire ont bénéficié des petits déjeuners dans les écoles de l’éducation prioritaire. Pour 2020, l’objectif du ministère est de permettre à 200 000 élèves de prendre un petit déjeuner gratuit pour leur permettre de bien apprendre. – Concernant … Continuer de lire Petits déjeuners gratuits et cantine à 1 euro : dépassons ces mesures pour lutter vraiment contre la pauvreté
Chaque année, une semaine de la presse et des médias dans l’École est organisée par le CLEMI (centre pour l’éducation aux médias et à l’information). L’édition 2020 aura lieu du 23 au 28 mars. Pour la deuxième année, la thématique retenue est «l’information sans frontière». Jusqu’au 7 février, vous avez la possibilité de vous inscrire pour recevoir différentes ressources comprenant un dossier pédagogique et un ensemble de journaux et magazines . A l’image de l’ensemble du réseau CANOPE, le CLEMI constitue un maillage territorial intéressant avec un coordonnateur-rice présent dans chaque académie. Rappelons que depuis 1983, le CLEMI est chargé … Continuer de lire Le CLEMI, une singularité du réseau CANOPE : profitez de la prochaine édition de la semaine de la presse pour le découvrir
Radouane M’Hamdi, Principal du Collège REP + Evariste Galois à Sevran et Secrétaire départemental du SNPDEN 93 nous parle de sa cité éducative – Parlez nous de la mise en place du dispositif : quel accueil et quelle mobilisation des personnels? – La mise en place de la cité éducative est un aboutissement naturel et un prolongement du travail en réseau. C’est même la continuité de notre action étant donné que notre REP+ était déjà très actif. Je n’ai pas constaté de frein, on a continué dans la même dynamique. Notre projet de réseau rejoint les missions de la cité … Continuer de lire La cité éducative du collège Galois de Sevran
La France fait partie des pays les plus inégalitaires, c’est ce que nous disent les résultats de l’enquête PISA 2018 . Pour l’Unsa Éducation, il est possible et indispensable de lutter contre ces inégalités. L’enquête pointe plusieurs éléments : – « la France demeure un pays dans lequel les ressources matérielles et culturelles comptent le plus dans la performance des élèves ». Elle fait ainsi « partie des pays les plus inégalitaires, avec le Luxembourg, Israël ou la Hongrie ». Les élèves défavorisés ont cinq fois plus de chances d’avoir des difficultés en compréhension de l’écrit que les élèves les plus favorisés. – On … Continuer de lire PISA 2018, la France championne des inégalités sociales et scolaires : une fatalité ?
Mardi 3 Décembre, la deuxième édition du «Giving Tuesday» était organisé : la grande journée mondiale de la solidarité et du don. Ce mouvement international vise à favoriser l’engagement et à insuffler un élan de générosité et de solidarité. Cela s’inscrit pleinement dans la célébration, le 5 décembre de la journée mondiale du bénévolat et du volontariat qui existe depuis 1985. Rappelons que la France est championne d’Europe du Bénévolat. En effet, 4 associations sur 5 sont exclusivement gérées par des bénévoles. Leurs moyens sont souvent limités. C’est ce qui conduit à l’envol des activités autour du mécénat de compétence. Les … Continuer de lire Giving Tuesday : nouvelles formes d’engagement…
Baisse du budget des aides sociales à destination des élèves : mauvais signal pour lutter contre la pauvreté L’Unsa Éducation regrette la baisse du budget consacré aux fonds sociaux pour les élèves. Les fonds sociaux permettent aux établissements scolaires d’attribuer des aides exceptionnelles aux familles qui en ont le plus besoin. Certains crédits n’étant pas consommés en totalité par les établissements, le gouvernement choisit de réduire le budget consacré à ces aides. Drôle de manière de célébrer la journée mondiale du refus de la misère. En effet, depuis 1987, la journée mondiale du refus de la misère est célébrée chaque année … Continuer de lire Baisse du budget des aides sociales à destination des élèves : mauvais signal pour lutter contre la pauvreté
La mise en place des cités éducatives vise à associer tous les acteurs éducatifs (enseignants, éducateurs, personnels des PMI, bibliothécaires, travailleurs sociaux…), en lien avec les parents afin de «conforter le rôle de l’école, de promouvoir la continuité éducative en … Continuer de lire Cités éducatives : on en parle avec un directeur d’école
