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« Améliorer le climat scolaire » (Editions ESF), est un livre co-écrit par Erik DUSART, directeur d’une école fondamentale en Belgique avec 321 élèves et 25 enseignants, et Nicolas ROUBAUD, formateur en relation humaine et coach en milieu scolaire. INTERVIEW. Qu’est-ce qui rend … Continuer de lire Le climat scolaire n’est pas une fatalité !
L’UNSA Éducation fait de la lutte contre les inégalités un cheval de bataille. Celles liées à l’accueil des enfants dans toutes leurs diversités en est une composante. Le droit à l’éducation sans discrimination, porté par l’école inclusive est un défi … Continuer de lire L’école inclusive, entre idéalisme et réalité
En 2022, seuls 26% des 42600 répondants au 10ème Baromètre des métiers de l’éducation UNSA se satisfont de leurs conditions de travail. Et si on interrogeait les enfants et les jeunes combien seraient-ils à se satisfaire de leurs conditions d’études ? Si … Continuer de lire Qui se soucie du bonheur dans le système éducatif ?
Une éducation permanente des citoyens Être citoyen, comme nous l’avons abordé dans le numéro 10 de « Questions de Société » paru début mai, ne relève pas d’une formule magique. Le titre pour qu’il devienne réalité, doit être accompagné. Un citoyen actif est forcément un citoyen formé et éduqué. Cette conviction qu’ont développée les promoteurs de l’École publique, les bâtisseurs de la République et les inventeurs de l’éducation populaire, implique non seulement que l’enfance soit une période de construction de la démarche citoyenne, mais, qu’au-delà de cette initiation première, des mécanismes d’Éducation permanente permettent à chacun d’exercer, en toute connaissance de cause, … Continuer de lire Devenir citoyen
Les complémentarités éducatives Longtemps on aura parlé – et on utilise encore parfois le terme – d’associations, d’activités, d’initiatives complémentaires à l’École. Comme si elles étaient « la cerise sur le gâteau », le « supplément d’âme laïque » ou « le petit plus facultatif » proposés en complément de la seule Éducation qui vaille, celle délivrée par l’École. Nous le savons pourtant, tous les enfants n’apprennent pas de la même manière, les savoirs ne sont pas uniquement des connaissances et nombre de compétences se développent en dehors des salles de classes. À ces évidences, il faut aussi ajouter tous … Continuer de lire Coéduquer ?
L’enseignement de la morale laïque : un levier pour changer l’Éducation ? Cela avait beaucoup été débattu, Vincent Peillon, ministre de l’Éducation nationale l’a fait : la morale laïque revient à l’École. Nous ne développerons, ici, ni les étapes ni l’histoire qui successivement auront fait alterner enseignement moral, instruction puis éducation civique pour aboutir à la morale laïque. Au-delà de l’enjeu éducatif et citoyen indéniable qu’une telle démarche peut apporter, « Questions d’Éduc » se penche aussi sur le formidable levier pédagogique qu’une telle Éducation peut favoriser. En effet, la balle est encore dans le camp du ministre. S’il choisit comme nous le souhaitons une éducation au sens large, il … Continuer de lire Morale laïque un levier ?
Pendant trop longtemps, l’apprentissage a été une réponse à l’échec et aux diverses formes de rupture scolaire. Ce n’est plus le cas aujourd’hui. Encouragée par les pouvoirs publics, la formation par apprentissage s’est développée depuis 30 ans, particulièrement à partir des lois de décentralisation de 1982 et des années 1990. Depuis, le nombre d’apprentis n’a cessé d’augmenter. Progressivement, l’apprentissage s’est inséré dans le système éducatif lequel, pendant longtemps, n’a pas su et/ou n’a pas voulu l’intégrer, trop enclin à hiérarchiser les filières de formation, privilégiant la voie générale à l’enseignement professionnel et opposant -comme concurrents- apprentissage et lycées professionnels. Or un apprenti n’est pas, systématiquement, un … Continuer de lire Apprentissage, une des voies de la réussite
La lutte pour l’égalité entre les femmes et les hommes n’est plus, en 2013, comme par le passé, le fait de « quelques-unes ». Véritable « question de société », on ne se demande plus désormais pourquoi, mais comment ? Lorsque nous nous penchons sur l’histoire des droits des femmes, c’est parfois avec une certaine incrédulité que nous découvrons que ce qui nous semble aujourd’hui évident et naturel n’a, en réalité, été obtenu qu’il y a peu, au regard de l’histoire. Elles sont nombreuses à avoir ouvert des voies, mené des combats, bousculé des idées reçues pour conquérir les mêmes droits que les hommes, pour acquérir une … Continuer de lire Vers l’Égalité femme – homme
L’acte III de la décentralisation ne mettra pas fin au système scolaire national public français, bien évidemment et bien heureusement. Pourtant, avec de nouvelles touches s’ajoutant à celles déjà posées en 1982, puis en 2003-2004, le tableau de notre système d’enseignement se modifie et la place des collectivités territoriales s’impose davantage à chaque étape. Si, contrairement à de nombreux autres pays, l’Éducation est nationale et a longtemps été centralisée tant pour son organisation que pour sa gestion, de nombreux aspects relèvent dorénavant de responsabilités partagées. Le risque de transfert de certaines compétences peut inquiéter et nécessite, a minima, de demeurer vigilants. Mais l’approche partagée offre la … Continuer de lire Où en est la décentralisation dans l’Éducation ?
l’ UNSA Éducation contribue à un débat toujours ouvert Avec l’unicité institutionnelle de la République, cohabitent des diversités culturelles et des particularités régionales et locales qui font la richesse de notre patrimoine commun. Notre Fédération entend, comme elle l’a toujours fait, valoriser ces traditions et ces identités culturelles par l’éducation. Notre réflexion a été rouverte par nos instances. Elle continue et se poursuit avec nos collègues impliqués dans les départements et régions. Elle est aussi l’occasion d’un dialogue avec nos partenaires. Ainsi, nous souhaitons définir quelles langues enseigner, quelle formation des maîtres et quels programmes développer. Ce numéro 3 de « Questions de Société » a pour … Continuer de lire Langues et cultures régionales
L’histoire de la décentralisation, à ne pas confondre avec la déconcentration, remonte à bien avant la « loi Deferre » (loi du 2 mars 1982). Pourtant, lorsqu’on l’évoque, on la fait souvent démarrer en 1982. Ainsi, on a parlé de l’acte I de la décentralisation en se référant aux lois de décentralisation de 1982 et 1983 (dites lois Deferre) ou de l’acte II de la décentralisation en se référant aux lois de décentralisation de 2003 et 2004, dites lois Raffarin. Aujourd’hui, un projet de loi sur la décentralisation sera présenté au Parlement, en 2013, par le nouveau pouvoir politique issu des élections présidentielles et législatives de mai … Continuer de lire La décentralisation
Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : «Questions d’éduc» n°3 Continuer de lire Tout au long de la vie ?
La réponse la plus simple serait «rien !». Les vacances, comme leur nom l’indique, c’est fait pour ne rien faire. Mais la chose n’est pas si simple. Car si le droit au repos a été gagné progressivement et de haute lutte, les vacances sont également devenues un «marqueur social». En ce début de congés scolaires (qui marquent aussi la période des vacances d’été pour la majorité des adultes) «Questions de société» a voulu en savoir un peu plus sur ce qui se cache derrière ce temps particulier de l’année, s’interroger sur l’impact de la crise, sur les départs en vacances, proposer quelques données chiffrées, interroger les notions de tourisme … Continuer de lire Des vacances pour quoi faire ?
Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : « Questions d’éduc » n°2 Continuer de lire Rythmes scolaires, rythmes de vie ?
Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : Questions de société n°1 Continuer de lire Jeunesse, génération d’avenir ?
À quelques jours du premier tour de l’élection présidentielle, alors que les candidats affinent leurs stratégies de communication, il est nécessaire de s’intéresser à l’essentiel : les programmes. Le premier numéro de « Questions d’Éduc » se penche sur leurs principales propositions pour l’Éducation. Une manière pour la fédération UNSA Éducation de ne pas se contenter d’un inventaire ou de réactions aux mesures proposées. Vous pouvez télécharger le dossier complet en format pdf ici : « Questions d’éduc » n°1 Continuer de lire L’Éducation vue par les candidats à la présidentielle
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