La dictée n’a jamais disparu des classes, elle peut même être un loisir et rassembler des adultes, fondus de l’orthographe et de la grammaire dans des concours. Pourtant, la petite musique du « niveau qui baisse » et celle des « jeunes qui … Continuer de lire Toujours plus de dictées: le piège à éviter
Sandrine a débuté sa carrière comme AED avant de devenir AESH en 2014. Après avoir eu plusieurs missions en école primaire, elle accompagne pour sa première année en lycée général et technologique un jeune qui a des troubles autistiques. Elle … Continuer de lire Améliorer et reconnaître la formation des AESH
A l’instar des rampes d’accès pour les personnes à mobilité réduite, des méthodes ou des outils peuvent accompagner les élèves ayant des difficultés d’apprentissages et qui ont besoin d’une adaptation pédagogique sous la forme de rampes cognitives. Des applications de … Continuer de lire Des « rampes cognitives » pour favoriser les apprentissages
Un Lieu d’éducation Associée (LéA) est un projet collaboratif de recherche et de production de ressources pour l’enseignement et/ou la formation, suivi par les équipes de l’IFé-ENS de Lyon. A la rentrée 2022, les LéA forment un réseau de 35 … Continuer de lire Collaborer par la Recherche
L’Ecole de la République est fille des Lumières. Gratuite, laïque et soucieuse d’égalité, elle prend forme à la fin du 18ème siècle. Elle veut être un lieu préservé des turbulences de la société, pour éclairer et émanciper les humains. Il n’en … Continuer de lire L’école des Lumières brille toujours
Alors que l’orientation est au cœur de la motivation des élèves, le dispositif « La semaine de l’industrie » ouvre les portes des entreprises locales pour découvrir les métiers innovants de cette filière du 21 au 27 novembre 2022. Comme chaque année … Continuer de lire Découvrir les métiers : la semaine de l’industrie
La plupart du temps, l’enseignant·e a l’habitude d’être seul·e maître à bord avec ses élèves. Il n’est donc pas facile de trouver sa place quand on est enseignant spécialisé ou AESH* avec la lourde tâche d’accompagner un ou plusieurs élèves … Continuer de lire Dans l’ombre du professeur
Les enseignant·es entrant dans le métier bénéficient d’un tutorat présentiel mais également de ressources en ligne proposées par des Inspé ou l’Ifé, sous forme de plateformes collaboratives. Gros plan sur deux d’entre elles : GPS Educ’ et Néopass@ction. Entrer dans le métier … Continuer de lire Le tutorat sur plateforme collaborative
L’« école fragmentée » peut creuser les inégalités scolaires si une attention particulière n’est pas apportée aux enfants les plus fragiles alors que l’objectif de cette fragmentation est d’ouvrir l’école sur le monde extérieur. Blaise, 6 ans, élève de CP, passe moins du … Continuer de lire Fragmentation du temps scolaire: une nécessaire vigilance
Un récent rapport de l’IGESR (Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche) sur l’expérimentation d’un enseignement d’éloquence en classe de 3e appelle à une poursuite et une généralisation de cet enseignement en l’inscrivant de manière pérenne dans … Continuer de lire Enseigner l’éloquence, c’est favoriser l’égalité des chances
« Parce que chaque élève compte » est un formidable livre collectif qui donne à voir ce que peut l’école en quartiers populaires. Sans idéaliser mais en partageant des démarches, des projets menés avec des enfants, des adolescents, leurs parents, des partenaires … Continuer de lire Ce que peut l’école dans les quartiers populaires
Maurice Mazalto était proviseur de lycée professionnel en 2000 quand il a dû superviser des travaux d’extension de son lycée en Normandie. Il s’est alors intéressé à l’architecture et à son impact sur la vie du lycée et découvre son … Continuer de lire Concevoir des espaces en dehors des classes des écoles
La coéducation et les alliances éducatives pour apprendre sereinement Un bon climat relationnel des adultes autour de l’enfant est indispensable. La crise sanitaire a impacté les relations entre les familles et les différents acteurs et actrices. Il est nécessaire d’encourager … Continuer de lire 
Le graphique, connu sous le nom de pyramide de Maslow, est souvent évoqué lorsque la question se pose de réfléchir à la hiérarchie des besoins de l’être humain. Simple, sans ambages, il nous rappelle que les besoins physiologiques puis les … Continuer de lire Quand la voie scolaire est trop encombrée
Nos émotions sont comme une boussole intérieure. Elles nous permettent d’ajuster notre vie. Lorsqu’un besoin n’est pas respecté pour soi, une émotion vient s’activer. Si cette émotion est étouffée, elle ressort de plus belle, jusqu’à ce qu’on y prête attention. … Continuer de lire Emois et moi
« Motivation » est un mot que l’on entend et emploie plusieurs fois par jour ; il est devenu tellement courant dans notre langage quotidien… Il faut dire, qu’appartenant au grand lexique du mouvement, il est particulièrement mis à l’honneur par le rythme … Continuer de lire Créer du sens pour susciter la motivation
L’enjeu est de taille, chacun en convient : avec l’amplification des réseaux sociaux et des moyens de diffusion numériques, savoir porter un regard critique sur les informations véhiculées par les médias est devenu une nécessité autant qu’un besoin. L’éducation aux médias … Continuer de lire Éducation à l’esprit critique : une faillite qui interroge
Un an de tournage, au lycée Turgot de Paris 3ème, 250 heures de rushs, et deux ans plus tard un film de 1H 50 intitulé « Allons Enfants » réalisé par Thierry Demaizière et Albert Teurlai, en salle de puis le 13 avril … Continuer de lire « Allons Enfants » : un film pour un projet éducatif enthousiasmant
Le Sénat n’est pas tendre envers les réformes de notre ministre. Son rapport d’information sur les politiques éducatives du quinquennat pointe du doigt de nombreuses insuffisances tant sur le plan des réformes du primaire au lycée que sur celui des … Continuer de lire Politiques éducatives : le Sénat critique sévèrement cinq ans de mandat
Le conseil départemental de la Haute-Garonne a décidé de conduire une politique de mixité sociale et d’en faire une priorité. A Toulouse, une expérimentation est menée depuis 2016 pour améliorer la mixité dans les collèges et favoriser la réussite scolaire … Continuer de lire Réussir la mixité sociale à l’école: la preuve par l’exemple
Pour Benjamin Moignard, docteur en sciences de l’éducation, qui a notamment travaillé avec le pédagogue Éric Debarbieux, spécialiste de la violence scolaire, la question du climat scolaire se révèle être un point crucial des nouvelles problématiques éducatives (NPE). Voici une … Continuer de lire Le climat scolaire, pilier des nouvelles problématiques éducatives
L’actualité médiatique fait la part belle aux mathématiques, discipline scolaire incontournable qui est appréciée des un·es et honnie des autres. L’UNSA Éducation vous propose de faire un pas de côté pour réfléchir aux enjeux. Il y a urgence à se … Continuer de lire Enseignement des maths : une précipitation vide de sens
Les établissements scolaires, à travers leur CDI, et les médiathèques proposent nombre de livres et revues spécifiquement destinés à un lectorat jeunesse, ouvrages qui contribuaient – et contribuent encore – à reproduire une différenciation hiérarchisée et culturellement codifiée entre filles … Continuer de lire Les héroïnes au secours de la littérature jeunesse
C’est vrai, çà, où se cachent donc les phénomènes inégalitaires dans notre société ? Et d’abord, qu’appelle-t-on « phénomène inégalitaire » ? Serait-ce la manifestation d’une disparité, d’un déséquilibre, d’une injustice entre les sexes ? Serait-ce un écart significatif de salaire sur un poste identique et … Continuer de lire Ce « si long » chemin vers l’égalité Femmes-Hommes
La formation est essentielle pour dénouer les stéréotypes et éviter que certains automatismes prennent le dessus. Une telle formation est-elle optionnelle ou obligatoire ? Etat des lieux sur la question. Une formation initiale très inégale La formation initiale est assurée par … Continuer de lire La formation, un enjeu pour lutter contre les mentalités
Éco-École est un programme d’éducation au développement durable crée en France en 2005 à destination des écoles, collèges et lycées. Le dispositif propose un mode d’emploi aux équipes pédagogiques pour déployer facilement le développement durable de la maternelle au lycée. … Continuer de lire éco-école, éco-collège, éco-lycée
Ah, la bonne vieille odeur du stencil… les moins de 40 ans n’auront peut-être pas la référence, quoi que … À l’heure où, boostés par deux confinements qui sont venus parachever leur maîtrise du tout informatique, des manuels numériques, des … Continuer de lire Réflexions sur l’usage des photocopies à l’école
L’Académie de Montpellier intègre dans son Projet d’Académie 2019 – 2022 une dimension écologique « une académie accessible, innovante et éco-responsable » en est un des axes, avec un levier spécifique « s’engager dans une dynamique collective d’éco-responsabilité ». Il promeut « un soutien de l’éducation nationale … Continuer de lire Faire vivre l’écologie dans un lycée, des illustrations concrètes
Les constats actuels concernant les cours d’école : –> Les cours bitumées ont l’avantage d’être plus facile à surveiller pour les enseignants et plus facile à nettoyer pour les agents d’entretien. –> Trop peu de cours de récréation proposent des endroits … Continuer de lire Cours bitumées VS cours végétalisées
Émeline, enseignante de SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) et Référente Développement Durable (RDD). Après 10 ans en REP+ (Réseau Éducation Prioritaire) dans l’académie de Créteil, Émeline arrive au collège François Perron de Cerilly. Un collège rural, … Continuer de lire Le rôle de référent développement durable dans un établissement
Questions d'Éduc 