Développer l’attention

OBJECTIFS Être attentif, cela permet de : rester mobilisé un temps long sur une tâche donnée ; contrôler les effets des distractions ; réagir rapidement et avec moins d’erreur ; mémoriser plus efficacement ; modifier les erreurs et améliorer l’indispensable dispositif de l’inhibition. … Continuer de lire Développer l’attention

La mémoire, les mémoires

Se souvenir où vous avez posé vos clés, mémoriser un numéro de téléphone, apprendre le vocabulaire d’une langue étrangère, se rappeler du goût d’un plat ou savoir jouer du piano, tout cela nécessite de faire intervenir notre mémoire. À quoi … Continuer de lire La mémoire, les mémoires

Trois figures des neurosciences françaises

Même s’il est établi que le terme « neurosciences » date de 1960, les « neurosciences » trouvent une origine bien plus ancienne. La question du lien entre fonctionnement anatomique du cerveau et pensée est présente dès la Renaissance avec André Vésale. Les progrès de la médecine et en particulier de l’imagerie médicale ont bien entendu permis de progresser récemment dans ce domaine. Pourtant, les critiques de cette approche sont présentes dès l’origine. Les « neuroscientifiques » sont soupçonnés de sous-évaluer les apports des autres sciences (linguistique, anthropologie, psychologie, sociologie, psychiatrie…) qui s’intéressent aux mêmes objets d’étude. Ils sont aussi critiqués pour des raisons méthodologiques et … Continuer de lire Trois figures des neurosciences françaises

Qu’est-ce que l’intelligence ?

La définition de l’intelligence fait toujours l’objet de nombreuses discussions philosophiques et scientifiques. L’intelligence reste, de fait, un concept encore mal défini. Ce qui ne doit pas surprendre. Ce manque de consensus sur une définition est un problème commun en … Continuer de lire Qu’est-ce que l’intelligence ?

La démocratie s’apprend… en la pratiquant !

Pour de nombreux pédagogues (Célestin Freinet, par exemple), « Éduquer à la démocratie » ne va pas sans vivre au jour le jour dans une organisation (classe, école, lycée) dont le fonctionnement est démocratique. C’est-à-dire dans une organisation où les … Continuer de lire La démocratie s’apprend… en la pratiquant !