Quelques variations sur le thème de la notation

des représentations a priori des enseignants : d’un individu, d’un groupe ou d’une classe (ex : surévaluation d’élèves socialement favorisés) ; des stratégies conscientes : la note, outil pédagogique, pour stimuler, encourager motiver, ou avertir, mettre la pression, marquer une … Continuer de lire Quelques variations sur le thème de la notation

Avoir le bon réflexe « réflexif »

Peut-on enseigner sans interroger régulièrement ses pratiques ? Outre que la réponse semble être naturellement négative, l’évaluation de son enseignement mérite certainement de se poser les bonnes questions en suivant une spirale vertueuse fondée encore et toujours sur le plaisir … Continuer de lire Avoir le bon réflexe « réflexif »

Le Rendez-Vous De Carrière (RDVC)

Depuis 2016, le Parcours professionnel, carrières et rémunérations (PPCR), commun aux fonctionnaires de l’État, fonctionnaires territoriaux et fonctionnaires hospitaliers, est décliné pour certaines catégories de personnels du MENJ. ⇒ Arrêté du 5 mai 2017 relatif à la mise en oeuvre … Continuer de lire Le Rendez-Vous De Carrière (RDVC)

La démarche Qualéduc

La recommandation du Parlement européen et du Conseil du 18 juin 2009 « établit un cadre européen de référence pour l’assurance qualité dans l’enseignement et la formation professionnels » pour les améliorer, sur des bases communes. Auto-évaluation et assurance qualité … Continuer de lire La démarche Qualéduc

Évaluer le climat scolaire

Un diagnostic Pour le mesurer, on pense souvent, dans les collèges et lycées, à analyser des indicateurs comme l’absentéisme des élèves ou le nombre d’exclusions de cours. Il arrive également qu’on se focalise sur les sanctions : le nombre de … Continuer de lire Évaluer le climat scolaire

La compétition sert-elle les apprentissages ?

Les résultats de la recherche sont constants : la compétition a des conséquences négatives sur la motivation des élèves. Au contraire, les pédagogies coopératives à l’école primaire sont favorables aux apprentissages et ont des effets positifs sur la qualité de … Continuer de lire La compétition sert-elle les apprentissages ?

Quand la frénésie des notes envahit notre vie quotidienne

Éva 6h30, la musique du radio réveil fait émerger Éva, elle tend la main et attrape son téléphone pour checker son compte Insta. 54 likes sous sa photo d’hier, pas si mal mais elle aurait pu faire mieux… Elle scrolle … Continuer de lire Quand la frénésie des notes envahit notre vie quotidienne

Pisa 2018 livré, analysé…. et maintenant ?

Désormais bien connue, l’enquête mondiale Pisa délivre ses résultats tous les trois ans. Elle entraîne avec elle  alerte, résultats répétitifs, commentaires politiques connus d’avance. Les réformes engagées par le gouvernement en place sont toujours assurer produire des effets dans 10 … Continuer de lire Pisa 2018 livré, analysé…. et maintenant ?

Ces maisons qui veulent renouer avec l’Éducation populaire

En créant des maisons des jeux, nombreuses sont les associations locales, comme à Nantes, qui entendent faire revivre l’esprit de l’Éducation populaire en faisant du jeu une arme fatale à toute forme de ségrégation. La relation établie entre l’Éducation populaire … Continuer de lire Ces maisons qui veulent renouer avec l’Éducation populaire

Serious games

Peut-on, doit-on prendre au sérieux les serious games ? Revue d’effectifs. Que sont les jeux sérieux ? Un jeu sérieux, ou serious game, est une activité qui combine une intention sérieuse (pédagogique, informative, communicationnelle, marketing, idéologique ou d’entraînement) avec des … Continuer de lire Serious games

Jeu, set et maths

Les mathématiques sont connues comme une discipline scolaire incontournable mais austère, pour ne pas dire rébarbative. Le jeu est, lui, défini comme une activité intellectuelle ou physique divertissante et gratuite. Le rapprochement entre ces deux activités n’est donc pas, a … Continuer de lire Jeu, set et maths

Jouer à débattre

Jouer, rentrer dans la peau d’un personnage, se mettre en scène, développer une argumentation et l’interpréter c’est ce que propose l’association « Arbre des connaissances » pour les lycéens. Le dispositif est ainsi décrit sur leur site : Jouer à Débattre (JAD) est un dispositif de médiation scientifique pour les adolescents. Co-construits avec des jeunes, leurs enseignants et des bibliothécaires, ces jeux de rôles se basent sur des fictions autour d’innovations technologiques et scientifiques pour apprendre à débattre. Ils sont à la disposition gratuite des enseignants, bibliothécaires ou animateurs qui souhaitent : éveiller l’esprit critique des jeunes ; les initier … Continuer de lire Jouer à débattre

Un système numérique d’apprentissage LEARN’O

LEARN’O Une démarche en appui sur un outil numérique pour apprendre en jouant, en bougeant, en réfléchissant. Accompagnée par un enseignant chercheur en Inspé, elle se développe et essaime dans de nombreux champs de connaissance : numération, géométrie, musique, arts … Continuer de lire Un système numérique d’apprentissage LEARN’O

Une industrie culturelle en pleine croissance

Le syndicat des éditeurs de logiciels de loisirs (SELL) publie chaque année un baromètre. Le jeu vidéo est une industrie culturelle qui a su s’imposer dans les pratiques culturelles d’une large majorité des français, de tous âges. Devenue première des consommations culturelles, … Continuer de lire Une industrie culturelle en pleine croissance

Jeux d’échec, une vidéo et un petit livre

Un petit livre qui se plie : Une méthode complète, ludique, adaptée à tout groupe d’enfants, de jeunes, d’adultes, associant des vidéos à visionner à loisir sur Youtube et des minilivres à plier soi-même, avec un rappel des notions, et … Continuer de lire Jeux d’échec, une vidéo et un petit livre

Jeux sans frontières

Apprendre par le jeu, assurément, mais jouer pour apprendre, est-ce encore vraiment jouer ? Mêler plaisir et travail semble une formule contradictoire. Quelques systèmes éducatifs font sa place au jeu. Si les résultats ne sont pas nécessairement meilleurs, la qualité … Continuer de lire Jeux sans frontières

Questions d’Educ le mag, numéro ludique en vue !

Questions d’Educ, c’est un blog et un magazine numérique de l’Unsa Education. Le magazine sort trois fois par an, il est gratuit sur abonnement numérique en ou en téléchargement libre. L’Unsa Education traite ainsi un sujet lié à l’éducation en général, c’est-à-dire … Continuer de lire Questions d’Educ le mag, numéro ludique en vue !

Qualéduc, un outil utile pour évaluer

Evaluer un projet d’établissement ou d’école n’est pas mince affaire ! Comment s’y prendre ? Quels indicateurs retenir ? Et que faire de cette évaluation ? Les équipes éducatives ont besoin d’outils pour s’engager dans la démarche de projet, et faire qu’elle soit utile … Continuer de lire Qualéduc, un outil utile pour évaluer

Attention à l’exploitation commerciale

« Améliorez votre efficacité en deux jours grâce à l’apport des neurosciences ! » « Comment rendre votre prise de décision plus performante grâce au management pré-frontal » « Affinez la performance de votre intuition grâce au dépistage des biais cognitifs »   Extraits d’une série télévisée … Continuer de lire Attention à l’exploitation commerciale

Neurosciences: en suisse, une recherche originale conduite par David Rudrauf

David Rudrauf[1] dirige le Laboratoire de Modélisation Multimodale des Emotions & Sensations – Campus Biotech, à l’Université de Genève, Centre suisse des Sciences de l’Affect / Centre Universitaire d’Informatique. Son équipe travaille sur la modélisation de la conscience en lien avec le corps, … Continuer de lire Neurosciences: en suisse, une recherche originale conduite par David Rudrauf

Neurosciences et numérique

Une deuxième partie sur l’ouvrage “Neuropédagogie – Le cerveau au centre de l’école”[1] écrite par Michel Blay (co-auteur avec par Christian Laval). Regard sur la 2ème partie   Michel Blay  conçoit le cerveau comme ayant un fonctionnement reposant sur des … Continuer de lire Neurosciences et numérique

Un ouvrage sur la Neuropédagogie fait polémique !

“Neuropédagogie – Le cerveau au centre de l’école”[1] est un petit livre, très accessible écrit par Christian Laval sociologue et Michel Blay, philosophe et historien.   Regard sur la 1ère partie   Cet ouvrage n’est pas du tout un pamphlet … Continuer de lire Un ouvrage sur la Neuropédagogie fait polémique !

Développer l’attention

OBJECTIFS Être attentif, cela permet de : rester mobilisé un temps long sur une tâche donnée ; contrôler les effets des distractions ; réagir rapidement et avec moins d’erreur ; mémoriser plus efficacement ; modifier les erreurs et améliorer l’indispensable dispositif de l’inhibition. … Continuer de lire Développer l’attention

La mémoire, les mémoires

Se souvenir où vous avez posé vos clés, mémoriser un numéro de téléphone, apprendre le vocabulaire d’une langue étrangère, se rappeler du goût d’un plat ou savoir jouer du piano, tout cela nécessite de faire intervenir notre mémoire. À quoi … Continuer de lire La mémoire, les mémoires

Trois figures des neurosciences françaises

Même s’il est établi que le terme « neurosciences » date de 1960, les « neurosciences » trouvent une origine bien plus ancienne. La question du lien entre fonctionnement anatomique du cerveau et pensée est présente dès la Renaissance avec André Vésale. Les progrès de la médecine et en particulier de l’imagerie médicale ont bien entendu permis de progresser récemment dans ce domaine. Pourtant, les critiques de cette approche sont présentes dès l’origine. Les « neuroscientifiques » sont soupçonnés de sous-évaluer les apports des autres sciences (linguistique, anthropologie, psychologie, sociologie, psychiatrie…) qui s’intéressent aux mêmes objets d’étude. Ils sont aussi critiqués pour des raisons méthodologiques et … Continuer de lire Trois figures des neurosciences françaises

Qu’est-ce que l’intelligence ?

La définition de l’intelligence fait toujours l’objet de nombreuses discussions philosophiques et scientifiques. L’intelligence reste, de fait, un concept encore mal défini. Ce qui ne doit pas surprendre. Ce manque de consensus sur une définition est un problème commun en … Continuer de lire Qu’est-ce que l’intelligence ?