La coopération en classe pour faire vivre les valeurs de la république? Un 2e témoignage d’enseignant.

En complément de nos articles dans Questions d’Educ n°42 (pages 14, 15 et 16), nous vous proposons un témoignage par semaine autour de la coopération. Isabelle QUIMBETZ est maitresse en classe multi-âges depuis plus de 30 ans, elle est cette … Continuer de lire La coopération en classe pour faire vivre les valeurs de la république? Un 2e témoignage d’enseignant.

Les jeunes de la génération Covid très inquiets pour leur avenir selon un baromètre des Apprentis d’Auteuil

« Le futur ça fait peur » ; « Par rapport à l’ancienne génération, c’est difficile, déjà l’emploi, l’argent surtout » ; « Trouver plus facilement des patrons, pour les stages, avec le coronavirus c’est devenu compliqué. Moi, à chaque fois que j’appelle une … Continuer de lire Les jeunes de la génération Covid très inquiets pour leur avenir selon un baromètre des Apprentis d’Auteuil

La coopération en classe pour faire vivre les valeurs de la république? Un témoignage.

En complément de nos articles dans Questions d’Educ n°42 (pages 14, 15 et 16), nous vous proposons un témoignage par semaine autour de la coopération. Nous entamons cette série avec Céline Sauvaire-Maltrana qui est professeure d’histoire-géographie-EMC. Elle est enseignante depuis 17 … Continuer de lire La coopération en classe pour faire vivre les valeurs de la république? Un témoignage.

L’OCCE propose des actions pour développer la coopération.

Inscrit dans le mouvement de l’ESPER (L’Economie Sociale Partenaire de l’Ecole de la République ), l’OCCE (Office Central de la Coopération à l’Ecole) est un mouvement pédagogique national qui développe au sein des écoles et des établissements de l’Education Nationale … Continuer de lire L’OCCE propose des actions pour développer la coopération.

Double peine pour les recalés du supérieur, selon le Céreq

Dans sa récente lettre Brefn°399, le Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq), indique que les jeunes qui se voient refuser une entrée dans l’enseignement supérieur éprouvent plus que les autres de grandes difficultés à entrer positivement dans un projet professionnel ou un emploi. Une orientation spécifiquement adaptée à ce public pourrait éviter à ces « recalés » de pâtir d’une sélection formelle qui agit sur eux comme une double peine. Pour le Céreq, les inégalités d’accès à une vie post-bac positive, qu’il s’agisse d’emploi ou d’études supérieures, sont particulièrement criantes du côté des bacheliers qui ont été « recalés » par … Continuer de lire Double peine pour les recalés du supérieur, selon le Céreq

Territoires éducatifs ruraux : de la précipitation sans espaces de discussion

Le ministère vient d’annoncer la mise en place de «Territoire Éducatifs Ruraux» pour renforcer les prises en charge pédagogiques et éducatives et répondre aux difficultés des élèves ruraux. L’Unsa Éducation revendique la prise en compte des difficultés des territoires ruraux … Continuer de lire Territoires éducatifs ruraux : de la précipitation sans espaces de discussion

Regard sur l’école : les parents moins bons élèves que leurs enfants

Au milieu du concert d’expressions mêlant inquiétudes et tensions sociétales et familiales, en cette période morose de crise sanitaire, une étude de la société de sondage OpinionWay pour le compte des Apprentis d’Auteuil et de son premier baromètre Education publié … Continuer de lire Regard sur l’école : les parents moins bons élèves que leurs enfants

Harcèlement, santé mentale : les problèmes sont identifiés, donnez-nous les moyens d’agir !

Le récent rapport du député Erwan Balanant[1] a très bien mesuré l’ampleur du phénomène du harcèlement en milieu scolaire, et est tout à fait éclairant sur les mécanismes qui en sont à l’origine.Les 120 propositions qu’il décline sont elles aussi de … Continuer de lire Harcèlement, santé mentale : les problèmes sont identifiés, donnez-nous les moyens d’agir !

L’émancipation des femmes dans le monde arabe au centre de la programmation 2021 de l’IMA

L’Institut du Monde Arabe, en partenariat avec la MGEN, a prévu une année autour de l’émancipation des femmes. Il abordera ce sujet sous les prismes culturel, social, politique et économique. Des événements à Paris mais aussi de nombreuses possibilités de … Continuer de lire L’émancipation des femmes dans le monde arabe au centre de la programmation 2021 de l’IMA

Santé mentale des élèves de 3e : une jeune fille sur trois en détresse psychique

Un tiers des élèves filles de 3e atteignent un score correspondant à une détresse psychique élevée contre 20 % des garçons ; c’est ce qu’il ressort de la dernière enquête nationale sur la santé mentale des élèves de 3e réalisée en 2017 … Continuer de lire Santé mentale des élèves de 3e : une jeune fille sur trois en détresse psychique

L’école écologique, un défi inscrit dans la durée….

Développement durable, écologie, transition écologique : des concepts proches et des questions socialement vives. Vives dans la société parce qu’elles interpellent les pratiques des citoyens, heurtent notre avenir commun. Vives dans les savoirs scientifiques parce que contemporaines et en débat permanent. … Continuer de lire L’école écologique, un défi inscrit dans la durée….

Evaluation TIMSS 2019 : la France mauvaise élève en maths et sciences, faute d’autres preuves

Selon le dernier classement de TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) 2019, l’évaluation internationale des élèves de CM1 et de 4e en mathématiques et en sciences qui vient d’être publiée, les résultats de la France figurent en deçà des … Continuer de lire Evaluation TIMSS 2019 : la France mauvaise élève en maths et sciences, faute d’autres preuves