Dans un paysage éducatif en constante évolution, repenser l’éducation est crucial pour promouvoir un apprentissage dynamique et inclusif. De la salle de classe aux espaces communs, il est possible d’explorer de nouvelles approches pédagogiques. L’intégration des avancées technologiques et des … Continuer de lire Réinventer l’Éducation : repenser les salles de classe et les espaces communs
La commission chargée d’évaluer l’impact de l’exposition des jeunes aux écrans, installée par Emmanuel Macron le 10 janvier dernier, a rendu le 30 avril un rapport … Continuer de lire Rapport “Enfants et écrans”, entre temps perdu et pistes intéressantes
Une récente tribune de l’Unesco a alerté sur l’impossibilité de nombre de pays de fournir des données statistiques relatives à leur effort d’éducation. Au regard des contextes internationaux actuels, on est en droit de s’interroger sur cette réelle incapacité, qui … Continuer de lire Une éducation mondiale inégale et peu lisible
En cette année olympique, les motivations sportives des jeunes à construire une carrière dans le sport sont fortes. Le haut niveau très sélectif déçoit beaucoup de prétendant.es et ne permet de vivre de sa passion. La solution existe au travers … Continuer de lire Se former à deux métiers pour faire vivre son territoire
La ministre de l’Education nationale, Nicole Belloubet, a saisi le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) ce 13 mars afin de « mettre en œuvre le choc des savoirs ». La mission du CSP est vaste : refondre le socle commun, réécrire les programmes … Continuer de lire Réforme des programmes : les mauvais signaux envoyés par le gouvernement
Le gouvernement renvoie la responsabilité aux équipes locales pour mettre en place les groupes au collège sans moyens suffisants. Il est crucial de co-construire des cadres refusant le tri social et la dégradation des conditions de travail et d’apprentissage. La disparition de la mention des « groupes de niveau » est une victoire symbolique, mais des contraintes subsistent. Il est essentiel de ne pas céder à la tentation de mettre en place des groupes de niveau et de co-construire des solutions innovantes. L’UNSA Éducation demande un dialogue au niveau local pour cela, et réclame des moyens supplémentaires pour une mise en œuvre adéquate. Continuer de lire Un collège « dissolution »
Un projet de programme d’éducation à la vie affective, sexuelle et relationnelle couvrant toute la scolarité des jeunes – de la maternelle à la terminale – est publié par le conseil supérieur des programmes. Il a nécessité l’audience des associations de protection de l’enfance, de défense des droits des femmes, des LGBT+ et des représentants religieux pour participer à l’élaboration de son contenu. L’UNSA Education a également été auditionnée dans la pluralité des métiers que la fédération représente. Sa sortie a été différée en raison de la succession des ministres ; le programme est désormais prévu en septembre 2024. Ce programme … Continuer de lire Éducation à la sexualité : un programme scolaire attendu pour la rentrée 2024
Dans le contexte de la préparation d’une nouvelle loi pour lutter contre les dérives sectaires, l’émission Zone Interdite de dimanche dernier a mis en lumière ce … Continuer de lire Séparatisme scolaire
Le média radio France Bleu et la plate-forme de consultation citoyenne Make.org viennent de publier les derniers résultats de leur seconde consultation Ma France sur le thème : Quelle école pour demain ? Sur les 2.600 propositions émanant des 169.000 participants, il … Continuer de lire Consultation citoyenne : le choc des savoirs en ballotage
La hausse du nombre d’apprenti.es cache des difficultés et des inégalités. Car pour un.e apprenti.e, trouver un employeur, être tutoré.e ou finir sa formation sont souvent des objectifs compliqués à atteindre. La loi Pénicaud et les moyens financiers octroyés par … Continuer de lire Apprentissage : une réussite sous conditions
L’UNSA Education a lu avec stupeur l’avis publié par le Conseil supérieur des programmes (CSP) publié le 30 janvier dernier. Alors que le ministère essaie de nous faire croire que le collège unique n’est pas attaqué par les mesures liées … Continuer de lire Le Conseil Supérieur des Programmes veut la fin du collège unique
Les enseignant·es apprécient beaucoup moins leur travail que les Français·es en emploi, selon la dernière étude de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) de l’Éducation nationale sur le bien-être au travail des personnels. L’attitude … Continuer de lire Chez les enseignant·es, le travail n’est pas vraiment la santé
Vouloir prévenir le harcèlement, se préoccuper de développer les compétences psychosociales (CPS) à l’école, lancer une grande expérimentation avec plus de 1000 écoles… ce sont indéniablement … Continuer de lire Le kit empathie ses limites, ses alternatives
Après une fin d’année scolaire étouffante dans les salles de cours ou d’examens, l’hiver risque d’être à nouveau glacial dans nos lieux de travail. Les premiers concernés sont les élèves et lycéens qui passent jusqu’à 8 heures assis. Que faire … Continuer de lire Coup de froid sur les conditions d’apprentissage
La loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » adoptée en 2018 a modifié l’organisation de la formation scolaire par apprentissage dans les lycées et CFA de l’éducation nationale et de l’enseignement agricole. Les objectifs d’augmentation des effectifs … Continuer de lire Promotion de l’apprentissage : premier bilan de la loi Pénicaud
Les années 2017 à 2022, entièrement sous la houlette de Jean-Michel Blanquer, auront donc vu les résultats aux évaluations internationales PISA dégringoler dans des proportions inédites. Si la pandémie de COVID explique une partie de cette chute, la série de … Continuer de lire PISA 2022 : résultats des 5 années Blanquer
La Maison de la pédagogie de Mulhouse vient de rendre compte des résultats d’un questionnaire adressé à 84 élèves de collège afin de savoir si pour eux, aller en classe « faisait sens ». Le début de la réponse est affirmative mais … Continuer de lire Retour d’enquête : Quand le sens de l’école fait question
Dans le cadre de la “Mission Exigences des Savoirs”, le ministre G.Attal a évoqué l’idée de faire des groupes de niveaux au collège et de le … Continuer de lire La recherche montre que les groupes de niveaux ne réhaussent pas le niveau
Il n’y a pas qu’à l’Éducation nationale qu’on ne tarit pas d’éloge quant à l’intérêt de la pédagogie de projet. Dans l’enseignement agricole, cette notion est mise en pratique non sans un certain succès depuis de nombreuses années. Favoriser l’engagement dans l’action de l’apprenant, le placer en situation de résolution de problèmes, lui permettre de participer au processus d’apprentissage, tels sont les objectifs de la pédagogie de projet. Elle est basée sur la motivation des élèves au travers de réalisation concrète. Les référentiels de Bac Pro de l’Enseignement Agricole (EA) ont toujours faire la part belle à la pédagogie de … Continuer de lire Comment le lycée agricole s’y prend avec la pédagogie de projet
Alors que les différentes annonces tendent à faire croire que l’entreprise serait la solution à tous les problèmes de l’école, la relation entre ces deux entités ne date pas d’hier et à toujours été complexe. Si le système éducatif a … Continuer de lire Ecole-Entreprise : Je t’aime moi non plus
A l’occasion de la journée mondiale des enseignants, le ministre de l’Éducation nationale a donné huit semaines à une commission d’experts pour lister les mesures destinées à relever le niveau des élèves en français et en mathématiques. Entre autres, il … Continuer de lire Le collège unique en question
Le plan du gouvernement contre le harcèlement promeut la mise en place d’un cours d’empathie. C’est-à-dire ? Dans certains établissements, la pratique n’est pas nouvelle et fonctionne. Parce que l’équipe éducative est soudée, entièrement concernée et engagée dans un projet d’établissement … Continuer de lire Les cours d’empathie, antidote au harcèlement, avec beaucoup de si…
Le déploiement de la campagne de vaccination HPV en faveur des élèves de plus de 12 ans se met en place à la rentrée 2023. Elle concerne tous les élèves avec un vaccin pour les garçons autorisés depuis 2019. Ce sont les Agences régionales de santé qui en gèrent l’organisation. Cette campagne se fera en deux temps puisqu’un rappel est nécessaire : à l’automne et au printemps. Les injections seront réalisées par des « équipes mobiles » de soignantsextérieurs à l’établissement, sous l’autorité de « centres de vaccination »rattachés à des hôpitaux ou des cliniques; les personnels infirmiers des EPLE y participent en tant que conseiller.es de santé … Continuer de lire Début de la campagne de vaccination HPV
Nous avons tous vu cet été les titres de médias annonçant que la Suède, suite à une baisse des performances des élèves en lecture, faisait marche … Continuer de lire De l’effet des écrans sur le développement cognitif des enfants
Dans sa récente interview par le site influenceur HugoDécrypte, Emmanuel Macron a abordé rapidement l’enseignement supérieur (sans mentionner la recherche), malheureusement à travers des clichés qui ont la vie dure et qui méritent qu’on s’y attarde ! Premier cliché, pour Emmanuel Macron : “l’université est gratuite en France” et tel Cyrano, on a envie de rétorquer : Ah ! non ! C’est un peu court, jeune homme ! Et il y a en effet de quoi dire bien des choses en somme. L’université, et au-delà la grande majorité des formations de l’enseignement supérieur public, ne sont pas gratuites mais reposent … Continuer de lire Universités : Si nous sortions des clichés, monsieur le Président
La note est un vecteur de motivation pour les élèves bien qu’on sache qu’elle n’est qu’un indicateur. Aussi la question se pose régulièrement de pouvoir motiver les élèves sans y avoir recours. Comment les aider à trouver la motivation intrinsèque … Continuer de lire Noter n’est pas « motiver »
L’Unsa-Éducation était invitée aux Rencontres internationales de la classe dehors qui ont eu lieu à Poitiers du 31 mai au 4 juin. Nous y étions conviés … Continuer de lire Éduquer dehors, OUI mais pas au nom de n’importe quoi !
Dans un système éducatif qui privilégie les compétences écrites par rapport à l’oral, le système d’évaluation scolaire passe essentiellement par l’écrit. Que ce soit pour des raisons d’optimisation du temps ou d’habitudes, même les domaines qui se prêtent à l’expression … Continuer de lire Grand oral, la place de l’éloquence dans la société
Nous finançons collectivement le séparatisme scolaire. L’UNSA Éducation ne cesse de le dénoncer depuis de nombreuses années. Il aura néanmoins fallu la publication des indices de position sociales des collèges pour faire enfin bouger les lignes et contribuer au début … Continuer de lire Mixité sociale : le séparatisme scolaire en marche
La révision des textes de l’auteur britannique de littérature jeunesse Roald Dahl, parce qu’ils contiennent des termes jugés aujourd’hui offensants, a produit un tollé dans les milieux littéraires hexagonaux. Du côté des enseignants, on s’interroge de savoir s’il vaut mieux … Continuer de lire L’embarras des classiques littéraires « politiquement » dérangeants
Questions d'Éduc 