de l’impact de l’architecture sur les apprentissages

L’étude de Salford : Impact de la conception des classes sur les apprentissages L’étude « Clever Classrooms » menée par le professeur Peter Barrett et les docteurs Yufan Zhang, Fay Davies et Lucinda Barrett pour l’Universite de Salford à Manchester. 153 salles de … Continuer de lire de l’impact de l’architecture sur les apprentissages

Concevoir des espaces en dehors des classes des écoles

Maurice Mazalto était proviseur de lycée professionnel en 2000 quand il a dû superviser des travaux d’extension de son lycée en Normandie. Il s’est alors intéressé à l’architecture et à son impact sur la vie du lycée et découvre son … Continuer de lire Concevoir des espaces en dehors des classes des écoles

La douce musique d’un bon climat sonore

La réduction de la pollution sonore est un enjeu de l’architecture et de l’urbanisme scolaires. Mais les solutions existent aussi en classe ; s’attacher au «  mieux entendre » favorise une bonne écoute et de meilleurs apprentissages.   Faut-il encore démontrer les effets néfastes … Continuer de lire La douce musique d’un bon climat sonore

Agir contre les freins à la réussite scolaire et universitaire

L’entrave de l’insuffisance alimentaire L’insuffisance d’alimentation lors du temps scolaire contribue aux difficultés d’apprentissage des élèves. Est il besoin de rappeler que l’alimentation contribue au bien être, à la bonne santé et donc à la mise en condition favorable pour apprendre ? … Continuer de lire Agir contre les freins à la réussite scolaire et universitaire

Quand la voie scolaire est trop encombrée

Le graphique, connu sous le nom de pyramide de Maslow, est souvent évoqué lorsque la question se pose de réfléchir à la hiérarchie des besoins de l’être humain. Simple, sans ambages, il nous rappelle que les besoins physiologiques puis les … Continuer de lire Quand la voie scolaire est trop encombrée

Créer du sens pour susciter la motivation

« Motivation » est un mot que l’on entend et emploie plusieurs fois par jour ; il est devenu tellement courant dans notre langage quotidien… Il faut dire, qu’appartenant au grand lexique du mouvement, il est particulièrement mis à l’honneur par le rythme … Continuer de lire Créer du sens pour susciter la motivation

La Coopération au service de l’égalité et la fraternité ? Le point de vue d’un chercheur

Faire vivre les valeurs de la République en classe au jour le jour n’est pas si simple qu’il n’y parait.« Questions d’Éduc » a choisi de se pencher sur les classes coopératives, dispositif pédagogique en place tant au premier degré qu’au second. … Continuer de lire La Coopération au service de l’égalité et la fraternité ? Le point de vue d’un chercheur

Le fait religieux, un savoir laïque au-dessus de toute religion

Le site Éduscol le dit clairement : “ L’enseignement des faits religieux, dans notre république laïque, est inscrit dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Avec objectivité et méthode, il les décrit et les analyse comme … Continuer de lire Le fait religieux, un savoir laïque au-dessus de toute religion

Les compétences psychosociales pour former des citoyens.

Comment la communauté éducative peut développer ces compétences psychosociales chez l’enfant et l’adolescent, dans le but de former des citoyens ? Les interventions précoces développant les compétences psychosociales des enfants dès leur plus jeune âge sont parmi les stratégies de … Continuer de lire Les compétences psychosociales pour former des citoyens.

Philo et bac pro : un mariage de raison

La réforme de la transformation de la voie professionnelle permet la tenue d’ateliers de philosophie en remplacement de la co-intervention en terminale bac pro. Une mesure qui prolonge un programme d’expérimentations assez réussies dans plusieurs académies qui donnent raison à … Continuer de lire Philo et bac pro : un mariage de raison

L’égalité filles/garçons se joue aussi sur le terrain du numérique

C’est Ada Lovelace qui a créé le premier programme informatique en 1843. Aux balbutiements dunumérique, les femmes étaient prisées pour les tâches de programmation… parce qu’elles s’effectuentvia un clavier, comme le travail de secrétariat. Et puis cela a changé avec … Continuer de lire L’égalité filles/garçons se joue aussi sur le terrain du numérique

Faire vivre les valeurs de la République avec les instances démocratiques des jeunes

Des instances Pour devenir citoyen, les élèves doivent apprendre et comprendre les principes de la vie démocratique :la participation aux instances représentatives est le meilleur moyen pour exercer sa citoyenneté et expérimenter les valeurs.Deux délégué·ées pour représenter chaque classe, des … Continuer de lire Faire vivre les valeurs de la République avec les instances démocratiques des jeunes

La coopération en classe : un témoignage d’enseignant

Cyril Lascassies est enseignant en mathématiques au Lycée Théophile Gautier de Tarbes, depuis 2018, enseignant en technologie de 2002 à 2018 et membre du CRAP (cahiers pédagogiques) et d’autres collectifs. Il partage avec sa pratique de la classe coopérative (CC). … Continuer de lire La coopération en classe : un témoignage d’enseignant

Ailleurs dans le monde : la laïcité

« Liberté de conscience, égalité de traitement », des lois dessinent une sphère publique, tracent uneséparation entre Églises et États. Ces principes invitent à dépasser nos certitudes d’exceptionnalisme. Les références varient linguistiquement et géographiquement : non spirituel, non clérical (« Laizität » … Continuer de lire Ailleurs dans le monde : la laïcité

Entretien avec Frédérique Hannequin

Frédérique Hannequin, IA-IPR, référente mémoire et citoyenneté est membre de l’équipe valeurs de la République de l’académie de Martinique. Questions d’Éduc: La laïcité, une particularité française, comment l’expliquer ? Frédérique Hannequin :La loi de 1905 représente l’aboutissement d’une laïcisation de … Continuer de lire Entretien avec Frédérique Hannequin

Cultiver l’empathie dès le plus jeune âge

Instruire et éduquer sont les deux faces d’une même pièce, indissociables. La qualité de la relation entre les personnes est déterminante.La transmission de savoirs, savoir-faire, savoir- être, est une affaire humaine, entre des personnes porteuses d’émotions, de culture, de comportement, … Continuer de lire Cultiver l’empathie dès le plus jeune âge

Pour une citoyenneté active avec l’Éducation populaire

Depuis le 1er janvier 2021, les personnels jeunesse et sports ont été transférés au ministère de l’Éducationnationale. Cela a été l’occasion d’ouvrir l’école aux acteurs de l’Éducation populaire qui participent à la construction et à la formation citoyenne.Depuis 10 ans, … Continuer de lire Pour une citoyenneté active avec l’Éducation populaire

La liberté d’expression ne s’apprend que si l’on s’en sert…

Dans une société où l’on donne peu la parole aux enfants et aux jeunes, l’école et les lieux d’éducation populaire doivent ouvrir des espaces et des occasions pour qu’ils exercent leur liberté d’expression. En effet, des “leçons” sur la liberté … Continuer de lire La liberté d’expression ne s’apprend que si l’on s’en sert…

Un nouveau modèle scolaire avec moins de cloisons et plus de coopération

Le confinement a fait surgir de multiples remises en question du modèle traditionnel de la scolarité.Aussi, à l’heure de la reprise dans une situation de classe, quoique très contrainte par les mesures sanitaires, de nombreuses voix de pédagogues, d’enseignant.es et … Continuer de lire Un nouveau modèle scolaire avec moins de cloisons et plus de coopération

Les élèves à besoins éducatifs particuliers : les grands oubliés de l’enseignement à distance

L‘école, inclusive depuis la loi du 11 février 2005 relative à l’égalité des droits et des chances pour lespersonnes handicapées, peine pourtant à l’être réellement et pleinement.Combien d’enfants notifiés sans AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap) ?Combien d’AESH … Continuer de lire Les élèves à besoins éducatifs particuliers : les grands oubliés de l’enseignement à distance