Éducation et nature sont liées dans une tradition pédagogique ancienne. Si à l’Ecole, on redécouvre les bienfaits de la « classe dehors », dans les colonies de vacances ou centres de loisirs, on ne s’en est jamais éloigné. Ce qui était utile … Continuer de lire Apprendre dans et avec la nature
Cyberharcèlement, addiction, isolement, dépression, fake news, surveillance, économie de l’attention… la vision du numérique véhiculée par les médias et les éducateurs est souvent bien sombre. Nous ne discuterons pas ici de tel ou tel danger – tous ont une part … Continuer de lire Plaidoyer pour un numérique serein
L’Organisation mondiale de la Santé (OMS) définit la santé comme « un état de complet bien-être physique, mental et social qui ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité ». La santé est ainsi prise en compte dans sa … Continuer de lire Rendre l’enfant acteur de sa santé
L’étude de Salford : Impact de la conception des classes sur les apprentissages L’étude « Clever Classrooms » menée par le professeur Peter Barrett et les docteurs Yufan Zhang, Fay Davies et Lucinda Barrett pour l’Universite de Salford à Manchester. 153 salles de … Continuer de lire de l’impact de l’architecture sur les apprentissages
Maurice Mazalto était proviseur de lycée professionnel en 2000 quand il a dû superviser des travaux d’extension de son lycée en Normandie. Il s’est alors intéressé à l’architecture et à son impact sur la vie du lycée et découvre son … Continuer de lire Concevoir des espaces en dehors des classes des écoles
La réduction de la pollution sonore est un enjeu de l’architecture et de l’urbanisme scolaires. Mais les solutions existent aussi en classe ; s’attacher au « mieux entendre » favorise une bonne écoute et de meilleurs apprentissages. Faut-il encore démontrer les effets néfastes … Continuer de lire La douce musique d’un bon climat sonore
La coéducation et les alliances éducatives pour apprendre sereinement Un bon climat relationnel des adultes autour de l’enfant est indispensable. La crise sanitaire a impacté les relations entre les familles et les différents acteurs et actrices. Il est nécessaire d’encourager … Continuer de lire 
L’entrave de l’insuffisance alimentaire L’insuffisance d’alimentation lors du temps scolaire contribue aux difficultés d’apprentissage des élèves. Est il besoin de rappeler que l’alimentation contribue au bien être, à la bonne santé et donc à la mise en condition favorable pour apprendre ? … Continuer de lire Agir contre les freins à la réussite scolaire et universitaire
Le graphique, connu sous le nom de pyramide de Maslow, est souvent évoqué lorsque la question se pose de réfléchir à la hiérarchie des besoins de l’être humain. Simple, sans ambages, il nous rappelle que les besoins physiologiques puis les … Continuer de lire Quand la voie scolaire est trop encombrée
Nos émotions sont comme une boussole intérieure. Elles nous permettent d’ajuster notre vie. Lorsqu’un besoin n’est pas respecté pour soi, une émotion vient s’activer. Si cette émotion est étouffée, elle ressort de plus belle, jusqu’à ce qu’on y prête attention. … Continuer de lire Emois et moi
« Motivation » est un mot que l’on entend et emploie plusieurs fois par jour ; il est devenu tellement courant dans notre langage quotidien… Il faut dire, qu’appartenant au grand lexique du mouvement, il est particulièrement mis à l’honneur par le rythme … Continuer de lire Créer du sens pour susciter la motivation
Questions d'Éduc 