Des cités éducatives, pour lever le tabou de la « mal-éducation »

Issues du plan Borloo, les « cités éducatives » sont un nouveau dispositif interministériel, copiloté par le CGET (Commissariat Général à l’Égalité des Territoires). Basé sur des projets locaux, l’objectif est de « prévenir le décrochage scolaire et favoriser la réussite éducative. » Des … Continuer de lire Des cités éducatives, pour lever le tabou de la « mal-éducation »

Corps intermédiaires : un concept un peu flou et pourtant essentiel à la démocratie !

L’expression, «corps intermédiaires », est actuellement utilisée quotidiennement, mais sait-on vraiment ce qu’elle recouvre ? En période d’élections ( professionnelles pour la fonction publique, puis européennes bientôt!), il est opportun de se pencher sur la question. Car, la démocratie repose sur des … Continuer de lire Corps intermédiaires : un concept un peu flou et pourtant essentiel à la démocratie !

Ecole Maternelle, et si on changeait de regard en changeant son nom ?

Retour sur un événement mené par plusieurs organisations professionnelles[1], pour analyser, partager et entrer en prospective autour de l’école Maternelle. Le Forum de la Maternelle a tenu ses promesses en faisant échanger les acteurs éducatifs, notamment enseignant∙e∙s , ATSEM, formateurs, … Continuer de lire Ecole Maternelle, et si on changeait de regard en changeant son nom ?

La démocratie s’apprend… en la pratiquant !

Pour de nombreux pédagogues (Célestin Freinet, par exemple), « Éduquer à la démocratie » ne va pas sans vivre au jour le jour dans une organisation (classe, école, lycée) dont le fonctionnement est démocratique. C’est-à-dire dans une organisation où les … Continuer de lire La démocratie s’apprend… en la pratiquant !