Offrir des espaces pour rencontrer des cultures différentes: pas simple, en période de restrictions en tous genres. Nous sommes bridés par une pandémie. Une pandémie qui oblige aussi à valider de nombreuses compétences en culture numérique. Pour allier les deux, … Continuer de lire Culture et ouverture aux autres avec eTwinning
Selon le dernier classement de TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) 2019, l’évaluation internationale des élèves de CM1 et de 4e en mathématiques et en sciences qui vient d’être publiée, les résultats de la France figurent en deçà des … Continuer de lire Evaluation TIMSS 2019 : la France mauvaise élève en maths et sciences, faute d’autres preuves
BELGIQUE… Les CPMS, un lieu d’accueil, d’écoute et de dialogue Créée en 1936, l’orientation scolaire organise des centres psycho-médico-sociaux pour la « guidance » des élèves. Les centres des trois réseaux d’enseignement (Communautés, officielles ou libres subventionnées,) desservent prioritairement leurs … Continuer de lire Politiques et stratégies à l’étranger : Belgique, Canada, Allemagne
La recommandation du Parlement européen et du Conseil du 18 juin 2009 « établit un cadre européen de référence pour l’assurance qualité dans l’enseignement et la formation professionnels » pour les améliorer, sur des bases communes. Auto-évaluation et assurance qualité … Continuer de lire La démarche Qualéduc
David Rudrauf[1] dirige le Laboratoire de Modélisation Multimodale des Emotions & Sensations – Campus Biotech, à l’Université de Genève, Centre suisse des Sciences de l’Affect / Centre Universitaire d’Informatique. Son équipe travaille sur la modélisation de la conscience en lien avec le corps, … Continuer de lire Neurosciences: en suisse, une recherche originale conduite par David Rudrauf
La DEPP vient de publier un dossier[1] sur les évaluations des élèves français à l’échelle internationale. A cette occasion, voici un petit focus sur ces évaluations, leur périodicité et le niveau des élèves concernés. PIRLS : Compréhension de l’écrit Niveau : CM1 … Continuer de lire Les évaluations internationales : qui sont-elles et que mesurent-elles ?
8 mai 1945, 26 mai 2019 : deux dates éloignées mais qu’on peut rapprocher dans un sens. Lequel ? Dès 1946 (loi n° 46-934 du 7 mai 1946), la France décide de commémorer la victoire remportée par les armées françaises et alliées, … Continuer de lire Commémorer, c’est éduquer ?
L’Union Européenne a fixé, pour l’horizon 2020, sept objectifs dans les domaines de l’éducation et de la formation. A un an de l’échéance, la Depp publie une note d’information qui indique qu’un seul d’entre eux est atteint par la moyenne … Continuer de lire Objectifs européens en matière d’éducation : 4/7 pour la France
L’Observatoire de l’engagement des jeunes est une enquête annuelle menée par l’Afev (Association de la fondation étudiante pour la ville) auprès des 15-30 ans. Il permet de mettre en lumière la parole des jeunes sur les questions d’engagement, d’identifier les … Continuer de lire Jeunes Français et Europe : quel engagement ?
Des processus spécifiques à l’Enseignement supérieur et à la voie professionnelle ont engagé les membres de l’UE dans des réformes de grande ampleur. Le processus de Bologne a créé un espace européen de l’Enseignement supérieur : cursus et diplômes identiques … Continuer de lire Influences européennes, des actions mises en place
L’Europe : une entité politique ? Un carcan de normes ? Une machinerie complexe ? Une bibliothèque de textes et recommandations ? Tout cela à la fois mais aussi, une Union qui oblige et impacte les politiques d’ Éducation de … Continuer de lire International et politique éducative
En Angleterre, dans le monde de l’Enseignement supérieur, l’arrivée au pouvoir des travaillistes en 1997 fait passer de la logique de massification à celle de diversification. En 1999, deux annonces viennent concrétiser ce changement de paradigme de la politique éducative … Continuer de lire Orientation, un exemple en Angleterre
La Vie scolaire à la française est souvent présentée comme une spécificité enviable et enviée. Les textes officiels (1) fixent au conseiller principal d’éducation l’objectif de « placer les adolescents dans les meilleures conditions de vie individuelle et collective et … Continuer de lire La Vie scolaire en Europe
On pourrait penser intuitivement que les pays européens les plus chauds sont ceux où les élèves passent le plus de temps dehors. Eh bien, non, c’est au Nord de l’Europe que l’on trouve des exemples déjà anciens et en pleine … Continuer de lire L’école du dehors
Les élections européennes se tiendront dans l’ensemble des 27 États membres entre le 23 et le 26 mai 2019. Fonctionnement des élections, rôle des députés : quels sont les enjeux de ce moment majeur de la démocratie européenne ? Quelles … Continuer de lire Élections européennes 2019 : un objet d’éducation
Au sein de l’Union européenne, les jeunes sont plus exposés au chômage que l’ensemble de la population active. Le taux de chômage des 15-24 ans a atteint 15,1 % en mai 2018 (19 % en 2016), soit presque deux fois plus … Continuer de lire Apprendre tout au long de sa vie
À quoi servent les comparaisons internationales ? Peut-on comparer ce qui est si différent ? Être comparé à d’autres peut-il aider un système à progresser ? Ces comparaisons sont-elles des outils ? des indicateurs ? des leurres ? S’il est … Continuer de lire Apprendre de PISA, TIMSS, PIRLS
«La meilleure arme de la la démocratie c’est l’éducation» selon Hervé Moritz (1) Du 23 et 26 mai prochain, les citoyennes et citoyens de toute l’Europe seront appelés aux urnes pour désigner leurs 705 représentants au Parlement européen. Les Français … Continuer de lire Éduquer et être Européen
De 2018 à 2020, le CSEE (Comité syndical européen de l’éducation), l’ESHA (Association européenne des chefs d’établissement) et la FEEE (Fédération européenne d’employeurs de l’éducation) mènent un projet sur l’éducation inclusive et les valeurs communes de l’UE : le projet CONVINCE. … Continuer de lire Education à la citoyenneté et à la citoyenneté démocratique en Europe : le projet CONVINCE
A lie can travel halfway round the world while the truth is putting on its shoes*, attribuée à Mark Twain , l’image a été employée dès 1710 par Jonathan Swift. Avant les élections brésiliennes, la journaliste Eliane Brum dans la revue la Règle du jeu #65 posait ce constat «Jair Bolsonaro a gagné avant même de gagner parce qu’il n’a pas seulement répandu la haine, mais a aussi séquestré le débat ; (…) parce qu’au lieu d’employer le temps de la campagne pour débattre des projets, nous avons passé notre temps à expliquer ce qui s’expliquait de soi-même : expliquer pour quelle raison … Continuer de lire Un mensonge, le tour du monde, la vérité et ses chaussures.
Les bonnes nouvelles pour l’Europe sont rares en ces temps de désunion. Il est donc important de signaler celle du 22 mai dernier, comme le fait Le Monde du 13 juin 2018. Ce jour là, le Conseil de l’Europe a … Continuer de lire Une carte d’étudiant européenne : c’est pour bientôt !
